A.這會挫傷受督導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性
B.督導(dǎo)有義務(wù)使用能夠提升受督導(dǎo)者行為表現(xiàn)的方法進行教學(xué)和提供反饋
C.督導(dǎo)不能因私人事件影響督導(dǎo)的質(zhì)量
D.督導(dǎo)必須對受督導(dǎo)學(xué)員進行表揚

A.以作業(yè)治療師的身份提供這場培訓(xùn)
B.在提供培訓(xùn)以前，先完成一個簡單的AB設(shè)計研究，以為感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法提供有利的證據(jù)
C.拒絕這個邀請，告知校方感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是沒有獲得科學(xué)研究支持的方法。
D.拒絕這個邀請，告知校方由于自己行為分析師的身份不能參加，但以自己的經(jīng)驗來看，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練值得一試。