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導學案是對教材的“()”,教師一定要熟悉新課程標準,歸納總結、理出主線,使課本上的知識“()”起來。教師對難度較大的部分,要通過“搭梯子”、“鋪墊子”、“架橋梁”等方式,讓()。
答案:
二度創(chuàng)作;活;知識問題化、問題層次化
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填空題
在“打磨”流程時,各個細節(jié)、環(huán)節(jié)做到位會耗費很多時間,教學任務完不成的原因有以下3種,一是(),二是(),三是()。
答案:
導學案的設計瑣碎復雜;學生培訓不到位;教師的課堂組織和駕馭能力不足
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課改不但解放了學生,同時也解放了教師。解放的實質是()的解放,是行動由原來的被動變成主動。學生由“要我學”變成“()”,教師由“要我教”變成“()”。
答案:
心靈;我要學;我要教
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