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單項選擇題
格塞爾認為，個體的發(fā)展取決于（）。
A.遺傳
B.成熟
C.環(huán)境
D.訓練
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問答題
【案例分析題】在一次科學活動中，教師提供了松緊帶、彈簧、蹦蹦床、乒乓球等材料，讓圖圖他們一群孩子探索彈性的特征。在他們操作的基礎上，教師總結了彈性的概念，接著引導圖圖他們區(qū)分彈性材料。果果說：“乒乓球也有彈性?！眻D圖立刻反駁道：“乒乓球沒有彈性?！逼古仪蚓烤褂袥]有彈性呢？教師愣住了。過了一會兒，教師解釋說，因為乒乓球彈起來時并未改變形狀，所以乒乓球沒有彈性?？晒麍猿终f乒乓球能彈那么高，就是有彈性。 我們知道，彈性是指物體在力的作用下改變形狀，在力消失后物體又能恢復到原來的狀態(tài)。在幼兒園科學活動中，有的概念（如“彈性”“力”等）講深了孩子們聽不懂，講淺了不科學、模糊。請運用發(fā)生認識論的理論觀點分析案例中活動實施效果不理想的原因。
答案：
（1）案例中呈現(xiàn)的幼兒園科學活動，目標是“讓幼兒探索彈性的特征”。老師提供了豐富的材料供兒童體驗...
