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鮑爾畢認(rèn)為,兒童的依戀發(fā)展經(jīng)過(guò)四個(gè)階段,依次為:無(wú)分化階段、低分化階段、高分化階段和修正目標(biāo)的合作階段。
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研究發(fā)現(xiàn)依戀是親子之間的一種親密的、持久的情感關(guān)系,在這種關(guān)系中兒童依戀對(duì)象只有一個(gè)最親密的照料者。
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習(xí)性學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)行為的起因和功能的看法,因此該理論的核心概念是:()
A.學(xué)習(xí)
B.發(fā)展
C.行為
D.適應(yīng)
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