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單項(xiàng)選擇題

—般來說，教育的影響往往不能馬上就顯露出來，教師的勞動(dòng)效果最終要在學(xué)生參加獨(dú)立的社會(huì)實(shí)踐才能得到檢驗(yàn)，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）

A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長(zhǎng)期性

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單項(xiàng)選擇題

老趙自從當(dāng)上班主任之后，花在工作上的時(shí)間大大增加，辛勤的付出終于換來了班級(jí)面貌的改變，可是兒子的叛逆以及高考的落榜讓他很內(nèi)疚，自己雖然是個(gè)合格的教師，卻不是個(gè)合格的父親，在老趙身上出現(xiàn)了（）

A.角色期望
B.角色沖突
C.角色認(rèn)識(shí)
D.角色失敗

單項(xiàng)選擇題

主張教學(xué)時(shí)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成或改組，而不是刺激--反應(yīng)聯(lián)結(jié)的形成或改變的教學(xué)理論是（）

A.行為主義教學(xué)理論
B.認(rèn)知主義教學(xué)理論
C.情感主義教學(xué)理論
D.建構(gòu)主義教學(xué)理論