A、不同教育階段的性質(zhì)與培養(yǎng)目標 B、制定各領(lǐng)域科目的課程標準 C、教學大綱 D、編寫教科書
A、共同性 B、穩(wěn)定性 C、一致性 D、互補性
A、獨特性 B、差異性 C、階段性 D、特殊性