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以控制論為指導思想的傳播過程模式,主要貢獻是引入()機制,變單向直線性為雙向循環(huán)性,從而更客觀、準確地反映了現(xiàn)實的傳播過程。
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“沉默的螺旋”理論認為,當一個人發(fā)現(xiàn)自己對某個問題的觀點屬于()意見時,這個人在一般情況下會屈從于環(huán)境壓力而沉默或附和。
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“少數(shù)或劣勢”
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霍夫蘭等關于如何對待失足少年的實驗證明,信源的()與說服效果有著密切的關系。
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