A、美國(guó)學(xué)者杜威所講的“附帶學(xué)習(xí)” B、班級(jí)生活中非正式的社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)對(duì)促進(jìn)兒童社會(huì)化的影響 C、課程知識(shí)負(fù)載著意識(shí)形態(tài)方面的信息,這些信息以隱含的方式影響著學(xué)生的思想、情感與態(tài)度 D、學(xué)生在家庭或社會(huì)生活中,有意無(wú)意之中獲得的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)
A、沉思型 B、輻合型 C、發(fā)散型 D、沖動(dòng)型
A、主要是感覺(jué)和動(dòng)作的分化 B、能夠進(jìn)行邏輯推理 C、語(yǔ)言和運(yùn)算都表現(xiàn)出自我中心和不可逆性 D、能夠根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)見(jiàn)和假設(shè)