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根據信息技術與課程整合的不同程度和深度,可以將整合的進程大略分為三個階段:封閉的、以知識為中心的課程整合階段,()和全方位的課程整合階段。
答案:
開放式的、以資源為中心的課程整合階段
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新課程改革要求課程能使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及()。
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環(huán)境意識
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教學難點和教學重點在一定條件下是相互轉化的,其中教學難點與知識的復雜程度以及學生的()有關。
答案:
認知能力
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