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多項(xiàng)選擇題

學(xué)校社會(huì)工作者小亮，到所服務(wù)的學(xué)校后，政教處主任給了他一份被老師認(rèn)為有“問(wèn)題”的學(xué)生名單，小亮在為這些學(xué)生建立檔案時(shí)，以下問(wèn)題應(yīng)該歸入學(xué)生行為問(wèn)題的有（）。

A.學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙
B.同學(xué)關(guān)系緊張
C.違反校規(guī)
D.品德不良
E.非理性信念

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多項(xiàng)選擇題

小柔，女，l4歲，父母在她6歲的時(shí)候出國(guó)讀書(shū)，到她10歲時(shí)回國(guó)，這四年里，小柔一直與母親生活，母親將所有的精力都放在小柔身上，對(duì)她倍加呵護(hù)，父親回來(lái)后，小柔因與母親一起睡慣了，不肯單獨(dú)睡，母親也就依了小柔，每晚母女同睡，父親看不慣母親如此寵愛(ài)小柔，夫妻倆時(shí)常發(fā)生爭(zhēng)吵，小柔對(duì)此非常憂慮。前年，小柔被診斷為厭食癥，一家人非常著急，父母也不再爭(zhēng)吵了，父母帶小柔去過(guò)多家醫(yī)院，但小柔的病總不見(jiàn)好，醫(yī)生建議小柔父母在為小柔治病的同時(shí)求助社會(huì)工作者，經(jīng)過(guò)對(duì)小柔生病前的家庭情況的了解，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，小柔的病可能與（）有關(guān)。

A.父女關(guān)系疏離
B.家庭成員過(guò)度保護(hù)
C.家庭成員對(duì)小柔的病過(guò)于關(guān)注
D.家庭解決沖突的能力不足
E.父母與孩子的界線不清

多項(xiàng)選擇題

家庭生活教育是我國(guó)家庭社會(huì)工作的重要內(nèi)容，是一種具有預(yù)防和發(fā)展功能的社會(huì)教育，家庭生活教育的主要目標(biāo)是提升家庭生活質(zhì)量，加強(qiáng)家庭現(xiàn)代化建設(shè)，社會(huì)工作者在社會(huì)區(qū)中開(kāi)展家庭生活教育方面的工作，主要包括（）。

A.調(diào)解婚姻矛盾
B.家庭發(fā)展規(guī)劃
C.家庭生活管理
D.化解婆媳沖突
E.親子關(guān)系輔導(dǎo)