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學生觀是教育者對學生的基本認識和基本態(tài)度,主要包括教育者對受教育者的權利、地位及其發(fā)展規(guī)律的看法。學生觀是教師對學生采取何種態(tài)度與方法的出發(fā)點和依據(jù)。
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形成性評價:是根據(jù)評價在教學活動中的作用而劃分的一種學生評價形式。主要是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結(jié)果的評價。它特別注重強化學生學習的成功之處,顯示學生學習過程中需要改進的具體之處,使教師和學生都能及時獲得反饋信息,從而更好地改進教學過程,提高教學質(zhì)量。
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個別化教學就是個別教學。
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