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A、觀察和保持距離階段
B、調(diào)查階段
C、處境鼓勵階段
D、語言表達階段

A、認知曲解得到識別和矯正，情緒障礙將獲得改善；
B、別人對我怎么樣，我就要對別人怎么樣；
C、認知和情感，行為互相聯(lián)系，互相影響；
D、引起情緒和行為問題的原因不是事件本身，而是對事件的解釋。

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