A.教師指導(dǎo)性閱讀 B.學(xué)生半獨(dú)立性閱讀 C.學(xué)生獨(dú)立性閱讀 D.預(yù)習(xí)性閱讀
A.它借用了富有概括性的“綱要信號(hào)”。使知識(shí)構(gòu)成一個(gè)聯(lián)系的大體系 B.它比以往的教學(xué)方法更容易讓人理解 C.它可以直接把知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中 D.它的優(yōu)越性前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者
A.組織教學(xué) B.檢查學(xué)習(xí) C.學(xué)習(xí)新教材 D.鞏固新教材