誰(shuí)說(shuō)讓他當(dāng)怪獸
戶外活動(dòng)時(shí)間，大一班的孩子們?cè)诖笮蛻敉馔婢呱贤?ldquo;抓怪獸”游戲，時(shí)而爬上爬下，時(shí)而追逐。
在小朋友一片“抓D大怪獸”的叫喊聲中，被當(dāng)做“隆獸”追趕的幼兒D小臉憋得通紅，拼命奔跑著、躲閃著……
一旁的班主任老師喊道：“大一班的小朋友到我這兒來(lái)!”
孩子們停下游戲圍過去。
師：“剛才你們玩的是什么游戲啊?”
幼A：“抓怪獸游戲。”
幼B：“抓D，D是怪獸!”
師：“那我們小朋友有沒有問過D，他愿不愿意當(dāng)怪獸啊?”
小朋友們都不作聲，D還在氣喘吁吁。
師：“D，告訴大家，你愿不愿意當(dāng)怪獸啊?”
D想了想，搖搖頭。
師：“哦，大家看到了，D他不愿意當(dāng)怪獸，剛才是誰(shuí)說(shuō)讓他當(dāng)怪獸的?”
幼C：“我也不知道，聽別人說(shuō)的。”
幼E：“我聽1說(shuō)的……”
老師：“既然D不愿意當(dāng)，你們?cè)趺茨懿粏査妥屗?dāng)呢?你們看把他追得氣喘吁吁的：小朋友能不能這個(gè)樣子的?”
幼F說(shuō)：“老師，我也想當(dāng)怪獸，下次我來(lái)當(dāng)!”
1．請(qǐng)分析案例中的教師是如何觀察和指導(dǎo)幼兒游戲的。
2．結(jié)合案例，談?wù)劷處熢谥笇?dǎo)游戲時(shí)應(yīng)注意的問題。