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發(fā)展取向的教學(xué)評價思想是面向評價對象的發(fā)展,同時又是形成性教學(xué)評價的深化和發(fā)展。
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奧蘇貝爾認為接受學(xué)習(xí)并不一定就是機械的、被動的,而是有意義的,主動的。
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布魯納認為,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負責(zé),幫助學(xué)生記住重要的信息,自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的概念與原理。
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