京京今年上大班,老師對他印象一直不好,其實他的學習成績還不錯,也沒犯過什么大錯,就是平時有點頑皮,不太自覺,上課有時候愛講話。但老師對他很有偏見,京京的家長也側面和老師溝通過,提了些意見,最終非但沒改變什么,反而發(fā)展到老師經(jīng)常要故意挑京京錯的程度。
問題:
根據(jù)材料,請你分析教師應該樹立怎樣的兒童觀。
某幼兒園的兩位教師在辦公室閑談,甲老師說:“我們班的××特別聰明,懂得很多知識,真不愧是工程師的兒子。”乙老師說:“我班的××什么都不會,怎么教都學不好,沒辦法,父母都是小學文化。”甲老師說:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞嘛,就是這個理兒。”
問題:
請你運用教師職業(yè)理念對這兩名教師的行為進行評析。
資料報道:哈師大附屬中學的應屆畢業(yè)女生常藝凡陸續(xù)收到來自哈佛、耶魯、普林斯頓等8所美國一流大學的錄取通知書,并獲得獎學金。這一消息在學校里引起的轟動效應自不待言,而尤為值得關注的不僅僅是她能在托福與SAT的考試中獲得近滿分,同時,她在12歲時就獲得了小提琴10級.全國高中生生物競賽二等獎,美國AMC數(shù)學競賽優(yōu)勝獎。第六屆北京大學全國中學生模擬聯(lián)合國大會代表獎。另外,她在課余時間堅持打乒乓球6年,有著不錯的球藝和健康的身體素質。
問題:
這則材料體現(xiàn)了什么樣的教育理念?