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問(wèn)答題
【案例分析題】
一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)“千克的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，在用教具——天平來(lái)稱(chēng)粉筆時(shí)，忘了拆下天平物盤(pán)下的膠墊。出現(xiàn)了第一次稱(chēng)一支粉筆為l00克，第二次稱(chēng)一支粉筆為10克。而該老師把兩次測(cè)量10倍之差向?qū)W生解釋是天平這種測(cè)量工具的誤差。請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位老師處理錯(cuò)誤的方法。
問(wèn)題：
假如你是這位老師，你用什么方法來(lái)解決?
答案：
老師在課堂上出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的．而是如何對(duì)待和處理的問(wèn)題。對(duì)待課堂上出現(xiàn)的錯(cuò)誤．
應(yīng)該是善待錯(cuò)誤而不是放縱...
應(yīng)該是善待錯(cuò)誤而不是放縱...
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問(wèn)答題
【案例分析題】簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的主要優(yōu)缺點(diǎn)。
答案：
優(yōu)點(diǎn)：①有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才；②有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；③有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用。
缺點(diǎn)：...
缺點(diǎn)：...
問(wèn)答題
【案例分析題】簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性結(jié)合的規(guī)律。
答案：
①教師在教學(xué)過(guò)程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
②學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中作為學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分...
②學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中作為學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分...
