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A.人的學(xué)習(xí)過(guò)程是信息加工的過(guò)程 B.學(xué)習(xí)是通過(guò)強(qiáng)化建立刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié) C.人的認(rèn)識(shí)是外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過(guò)程相互作用的結(jié)果 D.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過(guò)程中主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程
A.如果提前把評(píng)價(jià)內(nèi)容告知學(xué)生,將對(duì)學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)起到導(dǎo)向作用 B.教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)的效果做出一個(gè)價(jià)值判斷的過(guò)程 C.評(píng)價(jià)本身是一種教學(xué)活動(dòng),是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié) D.教學(xué)評(píng)價(jià)具有調(diào)節(jié)作用,一般都是評(píng)價(jià)積極的方面,引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展