單項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者小張參加了"地震孤兒社會(huì)工作干預(yù)服務(wù)"的課題研究，并負(fù)責(zé)撰寫研究報(bào)告。根據(jù)研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)要求，這份報(bào)告的核心內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是（）。

A.地震孤兒社會(huì)工作干預(yù)服務(wù)對(duì)社會(huì)的重大意義
B.國(guó)內(nèi)外關(guān)于地震孤兒社會(huì)工作干預(yù)服務(wù)的主要模式
C.地震孤兒社會(huì)工作干預(yù)服務(wù)的狀況和效果
D.介紹地震孤兒社會(huì)工作干預(yù)服務(wù)的主要方法

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單項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者小康正在對(duì)無(wú)業(yè)青年進(jìn)行研究。他經(jīng)常到網(wǎng)吧、游戲廳、臺(tái)球室等場(chǎng)所與這些青年聊天，逐漸被他們接納為自己人。小康也在這個(gè)過程中了解到幾個(gè)無(wú)業(yè)青年的個(gè)人生活史，切身感受到他們的困惑迷茫。小康采用的研究方法是（）。

A.參與式觀察
B.結(jié)構(gòu)式訪問
C.實(shí)地實(shí)驗(yàn)
D.行動(dòng)研究

單項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者小單家在外地，本地沒有什么朋友。逢年過節(jié)，小單都會(huì)不同程度出現(xiàn)情緒低落的狀況，需要一段時(shí)間才能調(diào)整好工作狀態(tài)。機(jī)構(gòu)督導(dǎo)楊老師在專業(yè)上對(duì)小單幫助很大，但在年終評(píng)議時(shí)，小單給楊老師提意見，希望楊老師不要只談專業(yè)，也要關(guān)心她的生活。針對(duì)小單的意見，楊老師正確的做法是（）。

A.結(jié)束督導(dǎo)關(guān)系
B.告訴小單專業(yè)知識(shí)和能力的重要性
C.適當(dāng)提供情感支持
D.為小單介紹新的督導(dǎo)

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社會(huì)工作者小張參加了"地震孤兒社會(huì)工作干預(yù)服務(wù)"的課題研究，并負(fù)責(zé)撰寫研究報(bào)告。根據(jù)研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)要求，這份報(bào)告的核心內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是（）。

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社會(huì)工作者小張參加了"地震孤兒社會(huì)工作干預(yù)服務(wù)"的課題研究，并負(fù)責(zé)撰寫研究報(bào)告。根據(jù)研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)要求，這份報(bào)告的核心內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是（）。