A.形成評價的方法主要有文獻、檔案、資料的回顧、專家咨詢、專題小組討論等 B.過程評價起始于健康教育計劃實施開始之時,貫穿于計劃執(zhí)行的全過程 C.效應評價能全面反映健康教育項目的成功之處與不足,為今后的計劃制訂和項目決策提供依據 D.結局評價正是著眼于健康教育項目實施后所導致的目標人群健康狀況及生活質量的變化 E.總結評價是指形成評價、過程評價、效應評價和結局評價的綜合以及對各方面資料做出總結性的概括
A.傾向因素 B.促成因素 C.危險因素 D.強化因素 E.健康相關行為
A.目標人群的各種基本特征 B.目標人群對各種干預措施的看法 C.教育材料發(fā)放系統 D.是否在最初的計劃執(zhí)行階段根據出現的新情況、新問題對計劃進行適度調整 E.針對政策和環(huán)境的評價內容