A.開始活動 B.暖身和分組活動 C.結束活動 D.破冰活動
A.小學階段 B.中學階段 C.大學階段 D.青春期階段
A.小學生隨著自我意識水平的逐步發(fā)展,自我體驗能力有較大提高 B.小學低年級兒童的社會性認知剛剛開始發(fā)展,所以必須干預情緒的社會知覺能力,以形成良好的情緒認知習慣 C.教師應將小學生的情緒干預活動與自我接納能力的訓練緊密結合在一起進行 D.團體中活動涉及的主題不需要刻意與兒童的發(fā)展水平相匹配