A.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、動手操作能力和語言表達能力 B.培養(yǎng)學生團隊合作,進行創(chuàng)作的能力 C.培養(yǎng)基于符號的抽象創(chuàng)造力 D.學習速記技巧,發(fā)展速記策略
A.輔導員應該提出行為要求,并不斷地進行強化 B.給予輔導對象以充分的尊重 C.輔導員進行輔導時應當謹慎,尤其是做指示或評價時更要注意,以防止破壞已經形成的良好輔導關系 D.輔導員應幫助輔導對象客觀分析清楚具體的情況,認識到自己的不足
A.暴力威脅 B.物質投入 C.金錢投入 D.請客吃飯