A.引導學生通過角色扮演,了解自己的決策風格 B.反思決策風格對自己的影響 C.思考如何才能讓自己的決策風格幫助自己做合適的決定 D.幫助學生澄清自己的決策風格
A.烏龜與烏鴉 B.情緒大聯(lián)唱 C.情緒對對碰 D.炸彈受氣包
A.這一階段,教師盡量多總結,不鼓勵學生分享或討論 B.如果學生在前面的活動中已經(jīng)分享或討論得很好,就沒有必要有結束活動 C.結束活動可以脫離總體活動的主題來設計 D.結束活動也可以是下一系列訓練的鋪墊