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對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果給予外部的物質(zhì)獎勵能有效地促進學(xué)習(xí),所以教師應(yīng)盡量多地把“獎勵”運用到教學(xué)過程中去。()
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和概念的學(xué)習(xí)一樣,課堂情境中學(xué)生學(xué)習(xí)原理的基本方式有發(fā)現(xiàn)式和接受式兩種。()
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巴甫洛夫是俄國著名生理學(xué)家,他最早用精確的實驗對條件反射作了研究,曾獲得諾貝爾獎。()
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