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領導既是“運動員”,又是“裁判員”,是破壞人文環(huán)境的惡源所在。一個學校、科研院所風氣純正,關鍵在于學科帶頭人應多為一線的的教師或科研工作者。
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科研實踐是整個學習階段的最后一環(huán),其研究目的主要是通過實踐來掌握科研的方法。
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科研前期即是為課題準備階段。
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