A.程序員在進(jìn)行安全需求分析時(shí)，沒有分析出OA系統(tǒng)開發(fā)的安全需求
B.程序員在軟件設(shè)計(jì)時(shí)，沒遵循降低攻擊面的原則，設(shè)計(jì)了不安全的功能
C.程序員在軟件編碼時(shí)，缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，編寫了不安全的代碼
D.程序員在進(jìn)行軟件測(cè)試時(shí)，沒有針對(duì)軟件安全需求進(jìn)行安全測(cè)試

A.在《國家信息化領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于加強(qiáng)信息安全保障工作的意見》（中辦發(fā)【2003】27號(hào)文）中，針對(duì)信息安全人才建設(shè)與培養(yǎng)工作提出了“加快信息安全人才培養(yǎng)”，增強(qiáng)全民信息安全意識(shí)”的指導(dǎo)精神
B.2015年，為加快網(wǎng)絡(luò)空間安全高層次人才培養(yǎng)，經(jīng)報(bào)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)，教育部決定在“工學(xué)”門類下增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)空間安全”一級(jí)學(xué)科，這對(duì)于我國網(wǎng)絡(luò)信息安全人才成體系化，規(guī)?；到y(tǒng)化培養(yǎng)起到積極推動(dòng)作用
C.經(jīng)過十余年的發(fā)展，我國信息安全人才培養(yǎng)已經(jīng)成熟和體系化，每年培養(yǎng)的信息安全從業(yè)人員的數(shù)量較多，基本能同社會(huì)實(shí)際需求相匹配，同時(shí)高校信息安全專業(yè)畢業(yè)人才的綜合能力要求高，知識(shí)更全面，因而社會(huì)化培養(yǎng)應(yīng)重點(diǎn)放在非安全專業(yè)人才培養(yǎng)上
D.除正規(guī)大學(xué)教育外，我國信息安全非學(xué)歷教育已基本形成了各種認(rèn)證為核心，輔以各種職業(yè)技能培訓(xùn)的信息安全人才培訓(xùn)體系，包括“注冊(cè)信息安全專業(yè)人員（CISP）”資質(zhì)認(rèn)證和一些大型企業(yè)的信息安全資質(zhì)認(rèn)證