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根據(jù)AECT’94教育技術(shù)領(lǐng)域定義,教育技術(shù)的設(shè)計子范疇包含四個主要方面()
A、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計
B、學(xué)習(xí)者特征
C、教學(xué)策略
D、訊息設(shè)計
E、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
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填空題
在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計實踐中,存在著不同層次的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計。按照教學(xué)中問題范圍、大小的不同,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計可以分為三個層次:以“()”為中心的層次、以“()”為中心的層次、以“()”為中心的層次。
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產(chǎn)品;課堂;系統(tǒng)
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填空題
面向教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計原則:強調(diào)();重視();重視教學(xué)過程的動態(tài)設(shè)計;重視()。
答案:
教與學(xué)的結(jié)合;學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計;可操作性
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