請(qǐng)對(duì)下述王老師前后兩種不同風(fēng)格的教學(xué)過程進(jìn)行分析，并論述如何正確貫徹落實(shí)新課改提倡的相關(guān)教育教學(xué)理念。
【情境一】
課堂上，王老師講得津津有味，滔滔不絕，十分賣力，他抓緊每一分鐘不停的講著，以給學(xué)生講授更多的內(nèi)容，好讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，課堂里很安靜，學(xué)生們都規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上仰頭聽課，有幾個(gè)學(xué)生有點(diǎn)打瞌睡，似乎要睡著了，教室里除了王老師的講課聲聽不到其他人說話的聲音……一直以來，王老師都是這樣一位很認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師。十分愛崗敬業(yè)，講課從不偷懶，但教學(xué)效果卻總不是那么理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績平平……
【情境二】
課堂上，王老師在一個(gè)接著一個(gè)問題不停地向?qū)W生提問，學(xué)生們則在忙著回答他提出來的問題，他們表現(xiàn)活躍，課堂十分熱鬧……王老師在每一堂課都設(shè)計(jì)了大量的提問，每一步，每一個(gè)小環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，無論難易，他都要設(shè)計(jì)成問題讓學(xué)生回答，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，活躍課堂氣氛，這是王老師參加了新課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，按照新課改理念對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行的改革，以提高自己的教學(xué)效果，但是一學(xué)期下來，王老師的教學(xué)效果仍不那么理想，學(xué)生還是成績平平……