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單項選擇題

（）年陶行知在培養(yǎng)小先生規(guī)劃中最早使用了“電化教育”名詞。

A.1932
B.1934
C.1936
D.1937

單項選擇題

信息技術(shù)與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個學(xué)科，提出一種新的四結(jié)合，及即（）。

A.課程結(jié)構(gòu)、課程實施、創(chuàng)新精神、信息技術(shù)運用相結(jié)合
B.課程內(nèi)容、新精神、踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合
C.課程資源、課程內(nèi)容、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合
D.學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運用相結(jié)合

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計算機的邏輯安全需要用口令字、文件許可、查帳等方法來實現(xiàn)。

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（）年陶行知在培養(yǎng)小先生規(guī)劃中最早使用了“電化教育”名詞。

信息技術(shù)與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個學(xué)科，提出一種新的四結(jié)合，及即（）。

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