單項(xiàng)選擇題

按照心理學(xué)家期騰伯格等人的觀點(diǎn)，人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)由元成分、操作成分和知識(shí)獲得成分這3種成分組成。其中元成分的作用是()。

A.制定計(jì)劃、選擇策略及監(jiān)控具體的過程
B.執(zhí)行具體的加工過程，包括編碼、聯(lián)系和反應(yīng)
C.選取問題情境中有關(guān)的信息，忽略無關(guān)信息，并將新信息與記憶庫中儲(chǔ)存的知識(shí)相聯(lián)系
D.信息的獲得、提取和轉(zhuǎn)換

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單項(xiàng)選擇題

一位心理學(xué)家將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為4個(gè)階段:感知運(yùn)動(dòng)階段(0^-2歲);前運(yùn)算階段(2^-7歲);具體運(yùn)算階段(7-11歲);形式運(yùn)算階段(11-}-15歲)。這位學(xué)者是()

A.皮亞杰
B.梅里爾
C.加涅
D.布魯納

單項(xiàng)選擇題

肯普模式(1977)這一教學(xué)設(shè)計(jì)模式強(qiáng)調(diào)四個(gè)基本要素，分別為()

A.教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)資源和教學(xué)評(píng)價(jià)
B.教材組織、學(xué)習(xí)者特征、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)
C.媒體選擇、教學(xué)目標(biāo)、可控性和學(xué)習(xí)者分析
D.學(xué)習(xí)者特征、靈活性、適應(yīng)性和教學(xué)目標(biāo)

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按照心理學(xué)家期騰伯格等人的觀點(diǎn)，人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)由元成分、操作成分和知識(shí)獲得成分這3種成分組成。其中元成分的作用是()。

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一位心理學(xué)家將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為4個(gè)階段:感知運(yùn)動(dòng)階段(0^-2歲);前運(yùn)算階段(2^-7歲);具體運(yùn)算階段(7-11歲);形式運(yùn)算階段(11-}-15歲)。這位學(xué)者是()

肯普模式(1977)這一教學(xué)設(shè)計(jì)模式強(qiáng)調(diào)四個(gè)基本要素，分別為()

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按照心理學(xué)家期騰伯格等人的觀點(diǎn)，人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)由元成分、操作成分和知識(shí)獲得成分這3種成分組成。其中元成分的作用是()。

一位心理學(xué)家將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為4個(gè)階段:感知運(yùn)動(dòng)階段(0^-2歲);前運(yùn)算階段(2^-7歲);具體運(yùn)算階段(7-11歲);形式運(yùn)算階段(11-}-15歲)。這位學(xué)者是()