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單項選擇題
同備課組的老師要參加市優(yōu)質(zhì)課評選，向你請教教學(xué)設(shè)計，你是否樂意相助？（）
A、肯定會，同事之間本就是共同謀事，互相支持，互相幫助是應(yīng)該的，助人就是助己
B、可能會，那得看我們之間是否是競爭對手
C、不會，他參加他的比賽，跟我什么關(guān)系
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問答題
【案例分析題】高中歷史課上，教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話和中國古代神話的兩段描述后，提問："從這兩段描述中，可以發(fā)現(xiàn)古希臘神話和古代中國神話有什么不同？"學(xué)生甲回答："古希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國神話比較零散。"教師點評道："這位同學(xué)的回答很不完整，哪位同學(xué)來補充一下？"這時，甲同學(xué)羞得滿臉通紅，而班里則是一片寧靜。請對教師的“點評”進行點評。
答案：
（1）教室里出現(xiàn)"一片寧靜"的原因是教師的點評不僅傷害了甲同學(xué)的自尊心，而且也對其他同學(xué)產(chǎn)生了消極性的暗示，挫傷了他們踴...
問答題
【案例分析題】莉莉是進城務(wù)工人員子弟，一直在班上借讀。訂教材時，考慮到家里的經(jīng)濟條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實際情況，我沒有為她訂新教材，而是幫她找了一套用過的教材。有幾個同學(xué)看到她的教材，不禁問道："怎么新書上寫了這么多字？""你的教材怎么是舊的？"她也以為是我弄錯了，跑過來換新教材，我沒多想，就當(dāng)著大家的面講明了原委。她嘟囔了幾句，用力把教材扔進了課桌。我心里有一絲不高興，但也沒計較。沒想到，下課后，她氣沖沖地來到我的辦公室，當(dāng)著許多同事的面，把教材甩到了我的辦公桌上，并說道："我不要你的憐憫！"我非常尷尬，一氣之下，說了她"不僅不知恩圖報，還不知好歹"一類的話。她當(dāng)即哭了，一口咬定我歧視她，嫌棄她是農(nóng)村來的，是在想方設(shè)法趕她走。請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中“我”的教育行為。
答案：
材料中的"我"的本意是要關(guān)愛學(xué)生，但實際的做法卻沒有真正做到關(guān)愛學(xué)生，并且在處理與學(xué)生的關(guān)系時也沒有做到為人師表。
