【案例分析題】某教師開(kāi)展了題為《格爾尼卡》的自主性美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師先讓學(xué)生自由組合，然后搜集作品相關(guān)資料并進(jìn)行分析與探究，最后以學(xué)生分組匯報(bào)的形式結(jié)束活動(dòng)，這節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生熱情高漲，積極參與……然而觀摩此課的老師卻提出了一些批評(píng)，如：這樣的課堂學(xué)習(xí)效率過(guò)低，不利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。學(xué)生的答案"異想天開(kāi)"，偏離教材中的解釋太遠(yuǎn)……問(wèn)題：針對(duì)上述案例，請(qǐng)你談一談自主性學(xué)習(xí)美術(shù)活動(dòng)的利弊，如果你是美術(shù)老師，如何更好地開(kāi)展此類美術(shù)活動(dòng)。