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問答題

【案例分析題】某美術教師上校園建筑寫生課，直接將學生帶到操場，說明材料工具的使用說明后，給學生布置了"教學樓一角"的作業(yè)，然后就讓學生自由寫生，學生輕松愉快地完成了作業(yè)。多數作業(yè)出現透視錯誤，且構圖有的太大，有的太小。可美術老師不以為然，認為過程更重要，這才是新課標所倡導的自主學習和愉快學習。問題：請對該教師的教學進行評價與分析。

答案：對于該美術老師設計的教學活動應從優(yōu)點與不足兩方面來進行評價與分析。（1）優(yōu)點：①該教師"在上校園建筑寫生課時，直接將學生...

你可能感興趣的試題

【案例分析題】案例分析某高中學校只有一位美術教師，要任教全校16個班。教學任務繁重，因此，該老師似乎不可能對每一位學生的美術學習做出評價或提出改進建議。問：在此情況下，你會給老師哪些評價建議？

答案：根據普通高中美術新課程標準以及該老師所處的實際情況，我會給老師提出如下評價建議：①由于案例中的老師所要擔任的授課班級較多...

【案例分析題】
手工制作《中國結》。某教師是這樣設計的：
（1）展示2008年申辦奧運會的標志。問：這個奧運會標志是怎樣寫出來的？
（2）展示大量的中國結圖片。
問：欣賞了中國結你有何感受？你知道中國結的由來嗎？中國結為什么在歷史上記載比較少？你還知道中國結哪些相關的故事？（學生七嘴八舌很感興趣，以上活動用了25分鐘時間）
（3）介紹制作中國結材料。
（4）教師示范：先用一把繩子打結，再用兩根繩子打結。
（5）學生練習。（下課鈴聲響了，多數學生遺憾沒學會打結）分析：這樣的教學安排合理嗎？為什么？

答案：（1）不合理。
（2）本節(jié)課中，為了提高學生的興趣，教師把大量時間用在了學生興趣的培養(yǎng)上，對中國結的認識、理解...