【案例分析題】《杵歌》一課中，教師組織一部分學(xué)生跳“杵舞”，另外幾名學(xué)生把竹竿豎起來(lái)當(dāng)作竹樂(lè)器按照一定節(jié)奏敲打，為舞者伴奏。學(xué)生“玩兒”興正濃時(shí)，“竹樂(lè)器”突然向下倒去，學(xué)生頓時(shí)慌了神，手忙腳亂地欲挽救殘局，試圖將竹樂(lè)器扶起，結(jié)果適得其反。教師看見卻沒(méi)能及時(shí)制止，導(dǎo)致舞蹈的同學(xué)與敲擊節(jié)奏的同學(xué)沒(méi)有跟上節(jié)拍，致使課堂混亂。請(qǐng)對(duì)這位教師的教學(xué)行為做出評(píng)價(jià)。