【案例分析題】音樂課上，教師安排了"探索音源，表現(xiàn)音樂情境"的教學(xué)環(huán)節(jié)，前后左右的學(xué)生立刻組成小組展開討論。教師站在一旁若有所思，似乎在思考下一步的教學(xué)進(jìn)行，又似乎在計(jì)算課堂上已過去的時(shí)間，然后隨意地在各組間巡邏了一遍，既沒有參與、指導(dǎo)學(xué)生如何合作探究，也沒有調(diào)控學(xué)生在小組內(nèi)的交流活動(dòng)。不到兩分鐘，教師打斷了學(xué)生的討論，進(jìn)入了下一步的教學(xué)，此時(shí)學(xué)生茫然、失望的神情寫在了臉上。上述教學(xué)片段有無問題？如果是你執(zhí)教會(huì)如何進(jìn)行這一教學(xué)環(huán)節(jié)？