A.能閱讀理論類、實用類、文學類等多種文本 B.在閱讀鑒賞中,了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法 C.學習從歷史發(fā)展的角度理解古代文學的內容價值,從中汲取民族智慧 D.在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維
A.全面提高學生的語文素養(yǎng),充分發(fā)揮語文課程的教育功能 B.高中語文課程,應注重應用,加強與社會發(fā)展、科技進步的聯(lián)系,加強與其他課程的溝通,以適應現實生活和學生自我發(fā)展的需要 C.高中語文課程應引導學生積極參與實踐活動,學習認識自然、認識社會、認識自我、規(guī)劃人生,實現本課程在促進人的全面發(fā)展方面的價值追求 D.高中語文課程應遵循共同基礎與多樣選擇相統(tǒng)一的原則,精選學習內容,變革學習方式,使全體學生都獲得必需的語文素養(yǎng)
A.練習系統(tǒng) B.知識系統(tǒng) C.選文系統(tǒng) D.助讀系統(tǒng)