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單項選擇題

學習《拿來主義》，教師為了引導學生理解文章，讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找其相關(guān)寫作背景。對這一教學資源的分析，不恰當?shù)氖牵ǎ?/h4>

A.提高學生信息查找能力，符合教學目標
B.打破封閉式教學狀態(tài)，天南海北的信息為我所用
C.能夠貫徹研究性學習的先進理念
D.過于依賴網(wǎng)絡(luò)，不利于知識的學習與積累

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單項選擇題

某教師想要策劃一個課外活動，旨在激發(fā)學生進行自我教育。下列做法不正確的一項是（）。

A.引導學生在“走近敬老院”活動后，寫短篇作文
B.學生自發(fā)組織“愛護家園、保護環(huán)境”主題班會
C.班干部組織舉行關(guān)于“親情”主題的朗誦比賽
D.文本分析后引導學生總結(jié)品味學后收獲

單項選擇題

某教材在“走進自然”的寫作課上安排了這樣的學習活動：踏青，感受不一樣的春天。對這一設(shè)計理解不正確的是（）。

A.寫作教學中帶領(lǐng)學生踏青，搜集真實素材，表達真情實感
B.鼓勵學生積極參加生活，體驗人生，激發(fā)學生的寫作欲望
C.培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力，為學生提供廣闊的寫作空間
D.鼓勵學生自由表達、個性表達、有創(chuàng)意的表達