閱讀《游褒禪山記》的教學隨筆（節(jié)選），按照要求答題。整節(jié)課，我就讓學生讀書。要求很簡單：多讀，讀熟。什么也沒講。第二節(jié)課，我問：哪些是重點段？學生說三、四段。那好，就從重點段講。第四段很簡單，一提而過。第三段怎么辦？還是讀背。我找讀背好的學生示范，問：你們?yōu)槭裁幢车每?？他們說：“我是分幾個層次背的?！蔽艺f：“具體說說層次?！毕旅婢褪撬麄冋f的大概意思。（1）“于是余有嘆焉?！边@是承上啟下的過渡句。（2）主要寫古人“往往有得”的原因：以其求思之深而無不在也。（3）寫現在一般“世人”的做法：夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。（4）重點闡述作者自己的觀點：一個人怎樣才能達到人生的最高境界（奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀）呢？主要是“三有”：有志、有力、有物。為了加強論述的力度，作者用了很多否定的句子：非有志不能至，力不足不能至，無物相不能至。（5）最后說：盡吾志，可無悔。學生說完了，我覺得老師就不用講了。再有同學不理解，鼓勵他們去讀書、背書去就是了。對上述材料所體現的教學理念分析不恰當的是（）。