A.教師要樹立正確的課程資源觀.重視生活中課程資源的開發(fā) B.方言俗語(yǔ)、自然風(fēng)光不能成為語(yǔ)文課程資源 C.教師應(yīng)借助生活中的閱讀資源,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 D.教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)掘課程資源,自主學(xué)習(xí)
A.診斷功能 B.反饋功能 C.激勵(lì)功能 D.發(fā)展功能
A.請(qǐng)同學(xué)復(fù)述,可以有效檢查學(xué)生聽的認(rèn)真程度 B.教師的這種做法可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力 C.在漢語(yǔ)言的語(yǔ)言環(huán)境下,讓學(xué)生復(fù)述顯得多此一舉 D.課堂生動(dòng)活潑,將聽、說有效地結(jié)合起來