A.語文課程評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果.還要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程
B.語文課程評價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生對語文知識的掌握情況
C.評價(jià)的主體有教師、學(xué)生本人、同學(xué)以及家長、社區(qū)、專業(yè)人員等
D.寫作的評價(jià)應(yīng)按不同學(xué)段的目標(biāo)要求，綜合考查學(xué)生寫作水平的發(fā)展?fàn)顩r

A.隨著教育科學(xué)理論的不斷發(fā)展和實(shí)踐運(yùn)用，為突出語文課程評價(jià)的整體性和綜合性，量化評價(jià)和客觀化評價(jià)將是語文課程評價(jià)的主要手段
B.形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)在語文教學(xué)中都是不可缺少的方式，但應(yīng)加強(qiáng)形成性評價(jià)
C.定性評價(jià)和定量評價(jià)應(yīng)該結(jié)合運(yùn)用，但不可忽視定性評價(jià)的功能和作用
D.在實(shí)施評價(jià)的過程中，應(yīng)該注意教師的評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)和學(xué)生之間的相互評價(jià)，還應(yīng)該讓家長積極參與評價(jià)活動(dòng)