單項選擇題

俗話說“萬事開頭難”，任何事物，開頭確實很難，但是一旦開了個好頭，該事物也就成功了一大半，如果“頭”沒開好，后面再努力補救也無濟于事，這也說明了音樂教學起始階段的重要性，那么音樂教學起始階段的主要任務(wù)是（）。

A.組織教學、推向高潮、展開教學
B.導(dǎo)入新課、展開教學、小結(jié)作業(yè)
C.組織教學、誘發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
D.導(dǎo)入新課、組織教學、展開教學

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針對音樂教學的特殊性，目前的音樂教學模式，應(yīng)當是在新課程的主動、探究、合作的教學思想指導(dǎo)下，以音樂教學活動過程中學生的學習方式為基礎(chǔ)，建構(gòu)開放性、創(chuàng)新性的音樂教學類型，它大體可分為（）。

A.合作吸收、發(fā)現(xiàn)探究、討論發(fā)現(xiàn)、合作共進、開發(fā)生成
B.合作吸收、討論探究、合作發(fā)現(xiàn)、交互共進、開放生成
C.自主吸收、合作探究、討論發(fā)現(xiàn)、合作共進、開放生成
D.自主吸收、發(fā)現(xiàn)探究、討論交互、合作共進、開放生成

單項選擇題

運用語言、實物、音樂等手段，創(chuàng)設(shè)生動真實的情境，激發(fā)學生積極的情感，對學生進行個性陶冶和培養(yǎng)。這種教學模式被稱為（）。

A.示范-模仿模式
B.情境-陶冶模式
C.探索-創(chuàng)造模式
D.引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)模式

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運用語言、實物、音樂等手段，創(chuàng)設(shè)生動真實的情境，激發(fā)學生積極的情感，對學生進行個性陶冶和培養(yǎng)。這種教學模式被稱為（）。

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運用語言、實物、音樂等手段，創(chuàng)設(shè)生動真實的情境，激發(fā)學生積極的情感，對學生進行個性陶冶和培養(yǎng)。這種教學模式被稱為（）。