閱讀材料，根據(jù)要求完成下列任務。
材料一：《義務教育物理課程標準（2011年版）》關于“二力平衡”的內(nèi)容標準為：“會測量力的大小，知道二力平衡條件。”
材料二：某版本初中物理教材中“二力平衡”一節(jié)為“探究二力平衡的條件”設計了如下實驗：
探究二力平衡的條件
如圖8.2-2，把小車放在光滑的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里加砝碼。觀察小車在什么條件下會保持運動狀態(tài)不變？

1.使兩托盤里的砝碼質量不相等：
2.使兩托盤里的砝碼質量相等：
3.保持兩托盤里的砝碼質量相等，把小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放：
請把實驗條件和現(xiàn)象記錄在下面的表格中。

與其他同學交流討論實驗結果，總結二力平衡需要的條件。
材料三：教學對象為初中二年級學生，已學過重力、彈力、摩擦力、牛頓第一定律等知識。
任務：（1）寫出二力平衡的條件。
（2）根據(jù)上述材料，完成“二力平衡”的教學設計，其中包括教學目標、教學方法、教學過程。（不少于300字）