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問答題

【案例分析題】
背景材料：
某化學老師在一次化學測驗中設計了下列試題，并對部分學生的解題結果進行了統(tǒng)計和分析。
【試題】已知分解1mol H₂O₂放出熱量98 kJ，在含少量I^-的溶液中，H₂O₂分解的機理為：

下列有關該反應的說法正確的是( )。
A.反應的速率與I^-的濃度有關
B.IO^-也是該反應的催化劑
C.反應活化能等于98 kJ·mol^-1
D.ν(H²O²)=ν(H²O)=ν(O²)
【考試結果】對參加考試的全體考生的答案情況統(tǒng)計如下：

問題：
（1）本題正確的選項是什么？
（2）請分析和診斷各個選項解答的錯誤原因。
（3）如果你要講評本題，你教給學生的正確解題思路是什么？

答案： (1)A。
(2)學生對催化劑和反應活化能的概念掌握不透徹，誤選B項和C項，對反應速率的概念和表述方法沒有掌握...

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【案例分析題】
背景材料：
在某100mL的混合液中，硝酸和硫酸物質(zhì)的量濃度分別是0.4mol/L、0.1mol/L，向該混合液中加入1.92g銅粉，加熱，待充分反應后，所得溶液中銅離子物質(zhì)的量濃度是（）mol/L。
A．0.15
B．0.225
C．0.35
D．0.45

問題：
上面是某教師設計的化學測試中的一道題，回答下列問題：
（1）分析學生可能出現(xiàn)的解題錯誤及原因。
（2）本題正確答案為（），解題思路為（）。

答案： (1)錯誤解答：A。
錯解原因：由3Cu+8HNO₃＝3Cu(NO₃

【案例分析題】
物質(zhì)分類是我們化學學習中必須掌握的一種方法，在學習物質(zhì)的分類一課時，通過對生活中常見的一些分類進行類比，學習分類方法的應用。
回答下列問題：
（1）請對本節(jié)課內(nèi)容做一個課堂小結。
（2）談談在教學過程中化學課堂小結的類型及要求。

答案： (1)同學們，通過學習，我們了解了不同的分類方法，比如樹狀分類、交叉分類等。請大家根據(jù)所學的知識，把所學的物質(zhì)利用樹狀分...