A、該方法在使用時(shí)比較復(fù)雜,很難掌握 B、該模型僅能有限地在反應(yīng)層和學(xué)習(xí)層發(fā)揮作用 C、該模型僅對(duì)一般的培訓(xùn)課程和項(xiàng)目的評(píng)估有效 D、該模型僅針對(duì)管理培訓(xùn)項(xiàng)目有效 E、該模型與培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)、勝任特征及績(jī)效管理毫無關(guān)聯(lián)
A、指導(dǎo)應(yīng)及時(shí) B、評(píng)估的最高目標(biāo)是指導(dǎo) C、根據(jù)評(píng)估結(jié)果實(shí)施有效的、科學(xué)的指導(dǎo) D、評(píng)估與培訓(xùn)指導(dǎo)相結(jié)合 E、加強(qiáng)指導(dǎo)的針對(duì)性
A、評(píng)估指導(dǎo)思想 B、評(píng)估目的 C、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)集、量表和評(píng)判依據(jù) D、評(píng)估權(quán)重集 E、各類表格