(1)明確測驗的目的。 (2)界定測驗試題的難度。 (3)確認測驗的可行性。 (4)提供測驗的評定標準。
(1)學校教育與生活脫節(jié)。 (2)學校教育指導思想的偏差。 (3)個別教師素質差。 (4)心理健康教育和法制教育薄弱。