A.波斯納 B.科頓 C.布魯巴奇 D.加涅
A.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動 B.微格教學 C.教學反思 D.關注自身 E.師范教育
A.材料的邏輯意義 B.動機 C.編碼策略 D.已有的知識結構 E.外在環(huán)境