你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題

“化悲痛為力量”是以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)（）

A．升華作用；
B．退化作用；
C．合理化作用；
D．投射作用

單項(xiàng)選擇題

完善大學(xué)生的自我意識(shí)，我們可以采取的措施是（）

A．為大學(xué)生樹(shù)立榜樣；
B．開(kāi)展大學(xué)生的自我教育活動(dòng)；
C．引導(dǎo)大學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)；
D．引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我

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在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用()，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，以更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。

你可能感興趣的試題

“化悲痛為力量”是以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)（）

完善大學(xué)生的自我意識(shí)，我們可以采取的措施是（）

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在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用()，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，以更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。

完善大學(xué)生的自我意識(shí)，我們可以采取的措施是（）