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首創(chuàng)了“教師作為研究者”的理論。()
A.斯滕豪斯
B.杜威
C.赫爾巴特
D.陶行知
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教育不再局限于課堂和書本知識,而是積極開拓獲取知識的來源和獲得發(fā)展的空間,開展豐富多彩的活動,以利于學生素質(zhì)的全面提高和和諧發(fā)展,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()這一特征。
A.全體性
B.全面性
C.開放性
D.多元化
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教育目的不僅是教育活動應(yīng)遵循的根本指導(dǎo)原則,也是檢查教育活動的重要依據(jù),體現(xiàn)了教育目的的()
A.導(dǎo)向功能
B.調(diào)控功能
C.激勵功能
D.評價功能
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