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從教學過程上看,()是教學這一認識過程的真正主體,是教學實踐和認識活動有目的的承擔者。
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學生
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由于學生不具備最起碼的言語能力,因此第二語言教學從教目的語最基本的發(fā)音開始,要從教()開始。
答案:
說話
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語言能力和語言交際能力一般分為理解和表達兩種,表達能力指的()。
答案:
說、寫
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