2014年諾貝爾物理學獎揭曉，三名日本科學家獲獎。他們經過多次反復試驗，創(chuàng)造性地解決了高教藍光發(fā)光二極管制造難題，改變了人們對這一問題的認識，讓明亮節(jié)能的白光光源成為現實。這表明（）
①科學認識能夠創(chuàng)造理想的世界
②實踐的深入促進了認識的發(fā)展
③事物的發(fā)展取決于認識的深化
④認識最終還是要回到實踐中去

一張紙上畫了一只雞、一頭牛和二片草地，要求把這三樣東西分成兩組，你會怎么分呢？實驗表明，美國孩子更喜歡把雞和牛分在一起，中國孩子則傾向于牛和草地分在一組。心理學家認為，美國人善于分析不同物體各自的特征，牛和雞都屬動物，因此在一起；中國人則把不同物體之間的關系看得更重，牛吃草，所以牛和草地在一起。這說明（）
①聯系是有條件的，要具體分析事物的聯系
②人們的認識會受主觀因素的影響
③基于主觀目的的聯系具有隨意性
④對同一確定對象會產生不同的真理性認識